31 août 2009 1 31 /08 /août /2009 15:25

 

(...) "La sculpture depuis un siècle subit des bouleversements importants, elle a abandonné le rôle allégorique et commémoratif, jeté aux orties le respect des matériaux nobles (bronze marbre, bois...) mis à l'écart les techniques traditionnelles comme le moulage, la taille directe ou la ronde bosse; elle propose une multitude d'approches, jusqu'à la non intervention d'une oeuvre" (...)

 

Extraits de « L'ART CONTEMPORAIN MODE D'EMPLOI », Elisabeth Couturier (Ed. Filipacchi).

 

Le cours de SCULPTURE met l'accent sur le SENS, le FAIRE SENS des projets,

 

en approchant un maximum de techniques au travers d'exercices et de thèmes commela performance, l'installation, la mise en espace, l'image (+ montage avec les programmes Adobe Première Pro et Final Cut),  le son, l'écriture, le travail de la terre, le moulage ...

 

L'atelier propose des thèmes et des exercices tout au long de l'année.

 

Des matériaux variés sont mis à la disposition des élèves (caméra, ordinateur, terre, plâtre, cire, pierre), une infrastructure et des conseils techniques adéquats pour les travailler.

 

Une technique particulière de sculpture est abordée vers le milieu de l'année plus précisément durant un stage proposé aux élèves de B2-2 et B2-3.

 

Des confrontations entre élèves de sculpture et d'autres ateliers ont lieu plusieurs fois par an.

 


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10 août 2009 1 10 /08 /août /2009 15:30

Cette année, les locaux de l'académie sont en rénovation.
L'atelier de sculpture et l'atelier de céramique utiliseront le même local. Il sera difficile, voire impossible de travailler les techniques traditionnelles de sculpture.


Il sera proposé aux élèves un travail de réflexion, d'observation. "Voir autrement" son environnement habituel.

Pour la fin de l'année les élèves prépareront une installation à l'Arboretum de Frassem.


HOME SWEET HOME :

3 approches individuelles ou complémentaires:

-Le chemin pour aller chez soi ou au travail ou chez les autres.

(que se passe t'il sur ce chemin, ct est le paysage? ct évolue t'il chaque jour? surprenant ou familier? Monotone ou rituel? qu'est ce que je fais/pense/dit ...)

-La maison ...( quelle est ma place dans la maison? C'est quoi cette maison? repos? travail? lumière? son? agencement? souvenirs? vie? avenir?...)

-Ceux qui vivent dans la maison. (qui sont ils? leurs habitudes? leurs rituels? quelle est leur place? que disent/font/pensent-ils?...)
Il vous est loisible de travailler de façon globale ou successive ou de ne developper qu'une facette de ce
"home sweet home" 

 
 
En complément de Home sweet home : Projet d'une installation à l'arboretum

Ma maison déménage ? s'installe à l'arboretum de Frassem ? Ma maison vole? Ma maison parle? 

Objet sonore ? réflexion sur le son de la maison ? Un travail sur le son, objet ou enregistrement ou réflexion sonore = texte -récit...Machine à son...
-une réflexion sur le voyage, le nomadisme.

ce travail sera réalisé et présenté sous forme d'installation en fin d'année à l'Arboretum de Frassem. 

Comme pour Beckerich, j'aimerais un dossier préparatoire à la réalisation.

 

 

 

 

 

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1 août 2009 6 01 /08 /août /2009 11:53

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8 septembre 2008 1 08 /09 /septembre /2008 20:16

  2008-2009

 

Propositions de thèmes pour cette année 2008-2009:


1)
Une réflexion sur l'équilibre - la fragilité - et par là même le point de rupture.
 -  Et pourquoi ne pas aller jusqu'à la catastrophe.

 

Des matériaux qui s'étirent s'empilent s'usent se creusent ...

Des matières qui s'effritent s'effacent disparaissent...
Des mondes  qui se superposent implosent ou explosent...
Des mondes qui finalement ne sont pas sûrs qui se désagrègent et se diluent deviennent mouvants et imprévisibles. Des engrenages qui ripent et entraînent vers la catastrophe...


2) la boite des secrets: Une boite ou un espace clos et noir.
L'élève part dans une recherche purement sensorielle ou auditive et ne s'attache pas à réaliser un objet ou une forme.
Il invente et fait partager un monde à découvrir avec les mains les oreilles le corps.

-La chambre des secrets
Les élèves des années C 1 2 et 3 qui sont en sculpture depuis quelques années ont un projet plus spécifique qui peut s'étendre aussi à la sexualité et à la violence.

3)une performance sur le point de rupture, la catastrophe.

Qu'est ce qu'une performance: voir "art performance" sur wikipédia.

 

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1 septembre 2008 1 01 /09 /septembre /2008 15:30

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12 août 2008 2 12 /08 /août /2008 16:00

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12 août 2008 2 12 /08 /août /2008 14:02



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17 juin 2008 2 17 /06 /juin /2008 12:41



+ interview





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12 juin 2008 4 12 /06 /juin /2008 13:27


Patricia mâche

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1 mai 2008 4 01 /05 /mai /2008 17:50

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